Labākais izlaidums, kurā es jebkad piedalījos, bija manis paša sagatavotais vidusskolas beigās. Tā vietā, lai īrētu kādu slavenu hokejistu (mana pamatskola) vai aktīvistu dzejnieku (mana koledža) Šajā gadījumā pilnvarotās padomes vadītājs teica mums vienkāršu un iedvesmojošu runu, ko es nekad nedarīšu aizmirst. Tāpat kā ikviens labs skolotājs, viņa vārdi iedvesmoja, jo viņš mūs pazina un deva mums kaut ko darīt.
Ļaujiet man uz brīdi atkāpties un piebilst, ka ir ļoti svarīgi atcerēties, ka vidusskolas absolvēšana ir kluss brīdis, kurā visvairāk drīz topošie bijušie studenti domā par to, kā to gavilēt, mest priekšmetus gaisā un uzdzerot pirmo alu, mūs nevar izmest no skolas priekš. Septiņpadsmit gadu vecumam grūti pārdomāt, un es neatšķīros.
Vārdi bija diezgan aizraujoši. Valdes vadītāja kolēģis mums teica, ka mums ir paveicies, ka esam ieguvuši izglītību, kuru tagad pabeidzam, un ka tas bija gods, kas arī uzlika atbildību.
Viņš sacīja, ka mūsu uzdevums bija šo izglītību, kas mums tika piešķirta, izmantot un izmantot, atdodot sabiedrībai. Tas nebija paredzēts tikai mūsu pašu iepriecināšanai vai uzlabošanai, bet bija rīks, kuru mums tagad uzdeva izmantot citu labā.
Tās bija spēcīgas soļošanas pavēles, un es nekad tā nebiju paskatījusies uz to, ko darīju vidusskolas gados. Bet tam bija jēga, un tas manā pusaudža vidusskolas gadu augšup un kritumā deva tik pilnīgas un mērķtiecīgas sajūtas, ka mani dziļi aizkustina - un uzreiz uz kuģa.
Atmiņas par šo brīdi man iestrēga un noderēja gadus vēlāk, kad pēkšņi pēc koledžas es nonācu bez apmales. Es smagi strādāju, atradu savu talantu un savu ceļu mākslā, taču paliku bez virziena izjūtas, kad pirmais darbs man lika maldīties un aukstumā. Pielietot mirdzumus plastmasas augļiem jūlija dienā, kas bija satraucošs, bija mērķis, taču tas nenozīmēja augstāko misiju, kuru es tagad sapratu, ka tā ir ievietota manī un kuras es ilgojos.
Pirms devos atpakaļ uz skolu, lai kļūtu par skolotāju, bija nepieciešami divi gadi darba (galdniecības, barista utt.) Un ceļojumi (ar velosipēdu un kājām Eiropā un Ziemeļāfrikā). Kad ieguvu maģistra grādu angļu literatūrā, septiņus pārsteidzošos gadus pabeidzu pamatskolas mācīšanu.
Lai arī tas var šķist dīvains pagrieziens pa kreisi, tas bija tiešs ceļš, lai atgrieztos misijā, un kamēr es biju dziļi saskrāpējot niezi, kas vēlējās misiju, bija idejas, kurai bija jākļūst par Dzīvokļu terapiju, dīglis dzimis.
Septiņu gadu laikā nopietni mācoties Valdorfa skolā piecus no šiem gadiem, es dziļi apguvu vides ietekmi uz cilvēku (īpaši bērniem). No vienas puses, es redzēju, ka bērni, kuri klasē rīkojās vislabāk, nāca no labākajām mājām, bet tiem nebija nekā sakars ar jebkuru bagāto / nabadzīgo šķirtni, un visām labo māju sastāvdaļām, kuras es biju liecinieks, bija pieejamas visiem.
Mācot, es redzēju, ka mūsu māju dizains un lietas, ko mēs tajās ievietojam, ir daudz svarīgākas, nekā es domāju, un ka tās ietekmē to, kā mēs rīkojāmies atlikušajā mūžā.
Pēc viena dzīves cikla, strādājot ar bērniem, es pametu mācīšanu 2001. gadā ar ideju par uzņēmumu, kas palīdzētu cilvēkiem uzlabot savas mājas par pieņemamām cenām. Bija pagājuši gandrīz četrpadsmit gadi, kopš es sēdēju vidusskolas absolvēšanas dienā un sākos, kad beidzot saliku savu aizraušanos ar dizainu ar soļošanas rīkojumiem, ko biju saņēmusi pirms visiem šiem gadiem.
Tajā augustā es pieņēmu savu pirmo klientu, bet pēc dažām nedēļām Dvīņu torņi sabruka. Sāra un es stāvējām uz Brodvejas, vērojot viņus kopā ar cilvēku pūli - neviens pilnībā nezināja, kas notiek. Tā bija diena, kuru nekad neaizmirsīšu, un dažu nākamo nedēļu laikā tas šķita vienīgais sliktākais laiks vēsturē, lai mēģinātu sākt jaunu biznesu Manhetenas lejasdaļā, kam bija tikai plāna plāns.
Kopš tā laika esmu iemācījies, ka tad, kad jūs apprecējat savu aizraušanos un prasmes misijā, kurai ir lielāks prāts, pasaule jūs atbalsta.
